编者按：近日，韩国课程评价院因2026学年高考英语科目出题风波引发社会广泛关注。此次事件不仅导致考生与家长陷入焦虑，更暴露了考试评价体系中的深层问题。作为影响无数学子前途的关键环节，考试公平性与稳定性至关重要。本期我们聚焦该院院长引咎辞职事件，剖析其背后的教育评价机制困境，探讨如何真正实现“以考促教”的良性循环，为公众呈现一场关于教育公平的深度思考。

韩国课程评价院宣布，院长吴承杰已引咎辞职。

该院10日声明称：“由于2026学年高考英语科目未符合绝对评价的初衷，导致学生与家长担忧，并在大学入学过程中引发混乱，吴院长对此深感责任重大。”

声明补充道：“本院将以此为契机，从本次高考开始，全面审查并完善整个命题流程，确保未来考试命题的稳定性，并为公共教育正常化贡献力量。”

2026学年高考英语科目获得1级（原始分数90分以上）的考生比例仅为3.11%。这是自2018学年英语科目改为绝对评价以来的最低1级率，甚至低于同样被认为难度较高的2024学年的4.7%，创下历史新低。按照9级评分体系，前4%的考生应获得1级，但英语科目1级率已跌破此基准线。教育界由此批评评价院未能合理调控高考英语科目的难度水平。